Μάτια μου, συγγνώμη...

Μάτια μου,

Δεν ήθελα να σε κάνω να κλάψεις, απλά δε σκέφτηκα ότι όταν σου λέω με ευκολία πως "είσαι κακό παιδί", εσύ φοβάσαι πως δε σ'αγαπώ...

Δεν σκέφτηκα πως όταν σου λέω "έλα, άσε τις ανοησίες, η Βασούλα είναι φίλη σου", εσύ φοβάσαι πως δεν σε καταλαβαίνω και πως υποτιμώ τα συναισθήματά σου...

Τα παιδιά θέλουν όρια!

            Η θέσπιση ορίων αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι του γονεϊκού ρόλου. Τι σημαίνει όμως «θέτω όρια στο παιδί μου»; Βάζω όρια σημαίνει «καθοδηγώ». Μέσα από την οριοθέτηση διδάσκουμε στο παιδί πρακτικά τους κανόνες της κοινωνικής ζωής, του παρέχουμε υγιή πρότυπα συμπεριφοράς και, τέλος, το καθιστούμε ικανό να διακρίνει μεταξύ του ορθού και του ανάρμοστου. Μέσα από τους κανόνες και τη μίμηση το παιδί μαθαίνει να τρώει με το πιρούνι ή το κουτάλι, να μαζεύει τα παιχνίδια του, να συνεργάζεται, να παίζει, να διαβάζει.

Μαμά, μπαμπά, προσέχετε τι λέτε!

Ως γονείς, έχετε αναρωτηθεί τι επίδραση ασκούν στο παιδί σας οι χαρακτηρισμοί που του αποδίδετε; Πόσο συμβάλλουν οι λέξεις σας στο χτίσιμο της αυτοεκτίμησής του; Και πόσο το βοηθάνε να αναπτύξει την προσωπική του αξία και τις ικανότητές του; Η απάντηση είναι σαφής: τα λόγια σας αποκτούν καθοριστική σημασία. Γι' αυτό προσέξτε τι λέτε στα παιδιά σας!

Αδερφή ή Φεράρι; Ένα μάθημα αυτοεκτίμησης

Γιατί να είσαι αδερφή, όταν μπορείς να είσαι και Φεράρι;

"Ο μικρός Γιάννης επιστρέφει από το σχολείο κλαίγοντας, όταν τον βλέπει η γιαγιά του:

 - Γιατί κλαις; τον ρώτησε.

- Γιατί ο Παύλος με φώναξε αδερφή! Γιαγιά, νομίζεις πως είμαι αδερφή;

- Ω, όχι..., είπε η γιαγιά. Νομίζω ότι είσαι Φεράρι!

Όταν οι γονείς χωρίζουν...

     «Πίστευα πως όλα ήταν καλά στην οικογένειά μου, μέχρι που μια μέρα οι γονείς μου μου ανακοίνωσαν πως θα χωρίσουν... Ένιωσα σαν να γκρεμίστηκε ο κόσμος μου...». 

Τι γίνεται στον ψυχισμό του παιδιού, όταν οι γονείς χωρίζουν;

Σχολική επιτυχία: πώς επιτυγχάνεται;

Στα περισσότερα μέρη του κόσμου ανάμεσα στο 6^ο και 7^ο έτος περίπου τα παιδιά ξεκινούν τη σχολική τους ζωή. Στόχος του σχολείου είναι να μεταδώσει ακαδημαϊκές γνώσεις και να συμβάλλει στην κοινωνικοποίηση του παιδιού. Βέβαια, είναι σαφές ότι η έμφαση στο ακαδημαϊκό κομμάτι είναι πολύ μεγαλύτερη.

Παιδί & Τιμωρία

         

        Κάποιοι γονείς χρησιμοποιούν τη σωματική τιμωρία ως βασικό μέσο επιβολής, ενώ άλλοι θεωρούν ότι τα παιδιά χρειάζονται το «ξύλο» τους, αλλά μόνο σε περιπτώσεις που δεν έχουν καρποφορήσει άλλες μέθοδοι. Υπάρχουν άλλοι που προτιμούν να στερούν κάτι από το παιδί αντί να το χτυπούν, ενώ για κάποιους άλλους ο όρος τιμωρία δεν υπάρχει καν στο λεξιλόγιό τους. 

Ο φανταστικός... φίλος του παιδιού μου!

     Είναι αόρατος και όπως υπάρχει! Απλός θνητός ή με υπερδυνάμεις, φιλικός ή πειραχτήρι, όμορφος ή εκκεντρικός ο φανταστικός φίλος του παιδιού σας είναι εδώ και στον δικό του κόσμο είναι πέρα για πέρα αληθινός.

Όταν ο πελαργός ξανάρχεται

     Ήταν το ένα και μοναδικό, το επίκεντρο της προσοχής, ο αποκλειστικός δέκτης της φροντίδας της μαμάς και του μπαμπά. Και τώρα ένα νέο ανθρωπάκι από το πουθενά εισβάλλει στη ζωή του και όλα αλλάζουν. Οι γονείς του πλέον ασχολούνται πιο πολύ με το μωρό, όταν τους ζητάει να κάνουν κάτι μαζί συνήθως είναι κουρασμένοι και όλες οι δραστηριότητές τους παύουν με ένα κλάμα του μικρού. Ο λόγος για το πρωτότοκό σας, που νιώθει ότι απειλείται από το νεογέννητο αδελφάκι του.     

Ο εκφοβισμός στο ελληνικό σχολείο

        Η βία στα σχολεία μεταξύ μαθητών λαμβάνει όλο και μεγαλύτερες διαστάσεις τα τελευταία χρόνια. Αν και στην Ελλάδα το ποσοστό της εμπλοκής των μαθητών σε περιστατικά ενδοσχολικής βίας είναι σαφώς μικρότερο από άλλες ευρωπαϊκές χώρες (π.χ. Βρετανία 47%, Γερμανία 22%, Ισπανία 20%, Ελλάδα 15%), δεν παύει να είναι ένα φαινόμενο που ανησυχεί τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς, καθώς τα κρούσματα βίας ολοένα και αυξάνονται.    

Χαρισματικά παιδιά & Σχολική επίδοση: Ποια η σχέση μεταξύ τους;

Στο 3^ο άρθρο του νόμου 3699/2008 για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ) αναφέρεται ότι «μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες είναι και οι μαθητές που έχουν μία ή περισσότερες νοητικές ικανότητες και ταλέντα ανεπτυγμένα σε βαθμό που υπερβαίνει κατά πολύ τα προσδοκώμενα για την ηλικιακή τους ομάδα (ΦΕΚ 199/Α’/2.10.2008). Ωστόσο, στην πράξη το σύγχρονο ελληνικό σχολείο δεν είναι έτοιμο να δεχτεί και να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις των προικισμένων παιδιών. Ενώ τα τελευταία χρόνια έχει αναπτυχθεί η μέριμνα εντός των σχολείων για τα παιδιά με γενικευμένες και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, για τα χαρισματικά παιδιά δεν υπάρχει ανάλογη φροντίδα ούτε επαρκής ενημέρωση.

Το παιδί μου, ο Πινόκιο!

Ο Πινόκιο έχει μείνει στην ιστορία για τα συνεχή ψέματά του και τη μύτη που μεγάλωνε ως συνέπεια αυτών. Ο Πινόκιο όμως δεν είναι μόνο ένα παραμύθι, αλλά μια πραγματικότητα, που μπορεί να αγγίξει κάθε παιδί. Τα πιο πολλά παιδιά λένε ψέματα ανάλογα με την προσωπικότητα και τις συγκυρίες της ζωής τους. Πότε το ψέμα γίνεται πρόβλημα;

Το Ντροπαλό Παιδί: Προσόν ή ελάττωμα;

Η ντροπαλότητα ή δειλία χαρακτηρίζει το παιδί που εμφανίζει συναισθήματα συστολής, αμηχανίας και φόβου απέναντι σε ανθρώπους ή σε διάφορες καταστάσεις. Αποτελέσματα ερευνών μαρτυρούν πως ένα ποσοστό της τάξης του 11% των μαθητών δημοτικού παγκοσμίως θεωρούνται δειλοί και έντονα συνεσταλμένοι.